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  中新网唐山9月21日电 题：访河北“最美教师”郑万众 朵朵“焊花”在细微处开放

  初见郑万众，他正带领学生在村子里为老乡们焊修耕具，在他看来，这是最生动的讲堂。

  “70后”郑万众是河北省滦南县作业教育中心一名焊接技能专业教师。本年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2025年“最美教师”，郑万众当选。多年磨炼，“焊花”飞溅，他的身上留下多处伤痕，强光灼伤，膝盖伤病，听力、视力损害……却从未不坚定他陪同学生的决计。

  “我出生在乡村，小时候家里或村里的耕具坏了，没有当地修补。形象最深的是我家煮饭的钢铲，当地也称‘铲刀子’，手柄折断了，父亲把木棍用绳子缠在断开的手柄上，将就用了很多年。”郑万众说，直到父亲带他去镇上买东西，看到工厂的工人将钢筋焊接在一起，他心想若能学会这门手工就能协助乡亲们处理耕具修补难题，从此心中埋下了学习焊接技能的种子。

  1999年从一所作业技能师范学院结业后，郑万众曾在中学任职，后因作业组织调入当地作业教育中心。据其叙述，他调入那年，校园设立了“焊接技能使用专业”。他开始先跟着一位师傅学习技能，常因痴迷操练而忘掉时刻，师傅就会指着挂在墙上的作业服裤子说，“裤子膝盖处沾满了土，都快磨破了，你必定又是单腿跪着操练了。”他还从前为学习一个技能，拿着焊帽骑摩托车去讨教，帮人家打下手，足足磨了半个月，才换来一次上手的时机。当第一次焊完检测合格时，他握着焊枪的手都在抖，那种“学会真本事”的激动，至今令其难忘。

  提及自己所教专业，郑万众表明，焊接常常被称作“苦、脏、累、险”专业，每次上课前，他都会让学生先查看防护用品，着重“不戴焊帽不许焊、不穿工装不许进车间”。在教育中，按学生技能根底分配任务。新手从修金属小凳子、加固晾衣架等易操作项目下手，娴熟生则测验补焊农机小零件、修正企业简易支架，让每一个学生都能“跳一跳够得着”，防止因任务太难而畏缩。每一个细节他会亲手辅导演示，握着学生的手找焊条视点。每一个动作的纠正，每一次成型的焊缝，都是无声的沟通。他将讲堂实训变成探究性实验场，组成研制团队，带领师生深化企业，破解难题，近年来取得多项专利。

  经过多年的教育实践，郑万众坦言，技能关在教室里是学不透的，只要带学生深化实际，才干领会什么是精度和质量，懂得技能背面的温度与担任。郑万众带领学生组成“焊修自愿服务队”，让学生们焊企业产品、修日常用具，并常对学生们说，“焊工的良知，藏在焊缝里——焊得好不好，用放大镜一照就知道。你们焊的东西，老乡们等着用；你们练的技能，将来便是安居乐业的饭碗。”

  作为一所作业校园的教师，郑万众的日常是与焊枪、工件为伴，常挂在嘴边的是技能技能。这些年，他测验用“三种身份”接近学生，做他们的“师傅”，教真技能；做他们的“战友”，共闯技能难关；做他们的“家人”，解当务之急。

  2017年，一名学生因备战竞赛时操练太专心，手套被焊花烫破，手上起了大水泡，仍旧拿起焊枪接着练；一名学生犯胃病，练习时一手按肚子、一手握焊枪，从没喊过停......看着这群为了方针拼尽全力的学生，郑万众心里满是感动与欣喜，会自掏腰包亲身下厨为学生改进膳食。

  在得知班里一对双胞胎兄弟家庭困难时，郑万众化身为“署理家长”，常常与他们谈心，鼓舞他们用技能改变命运。看到他们手上的烫坏，疼爱之余自费购买优质的牛皮防护手套和焊帽，并屡次悄然塞给他们生活费，解当务之急。

  曾有人问郑万众，在“郑教师”和“郑师傅”两个称号中，更喜爱学生对自己用哪一个？郑万众说，两个称号都非常爱惜，“郑师傅”是学生对技能的认可，“郑教师”承载的是育人的职责，用“师傅”的技艺，去完结“教师”的育人任务，“我的技能曾获益于教师傅们，也必将所学倾囊教授给学生，焊接技艺和传承不能断。”(完)

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